Proyecto Plan Lector #1

"La lectura obligada es nefasta. Lean por placer, tengan una profunda sospecha."
Álvaro mutis 

PROYECTO PLAN LECTOR INSTITUCIONAL

El proyecto de plan lector institucional "Lee lo que quieras, pero lee.",  busca que la lectura y escritura  no sean una labor exclusiva del área de Lengua Castellana sino que se realice desde todas las áreas, estimulando la interdisciplinariedad, haciendo que ésta se convierta en una práctica social y cultural permanente en la comunidad educativa.

Este proyecto además, se enmarca dentro de la  política de calidad educativa del Ministerio de Educación  a través del PNLE, el cual, adelanta diferentes proyectos de dinamización como son: el concurso nacional de cuento, territorios narrados y experiencias pedagógicas significativas, promoción de la lectura con programas como la maratón de lectura,  la semana de la lectura, desde donde trabaja para que todos los niños, niñas y jóvenes del país incorporen la lectura y la escritura de manera permanente en su vida escolar, para que tengan mejores resultados en sus aprendizajes y más oportunidades y facilidades al expresarse, comunicar sus ideas y comprender la realidad que los rodea. 

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar prácticas innovadoras en  las didácticas de la lectura y de la escritura, orientadas  al uso y apropiación de  materiales de lectura y escritura, y  a la reflexión del papel de los maestros y mediadores en los procesos de lectura y escritura. 

OBJETIVOS  ESPECÍFICOS

• Fomentar el amor y el disfrute por la lectura en la comunidad educativa.

• Mejorar las prácticas de aula, los conocimientos disciplinares en lenguaje y la formación de comunidades de aprendizaje de docentes y estudiantes.

• Llevar a cabo el seguimiento y la evaluación de las acciones adelantadas dentro del plan de acción del  Plan Lector.
  
  
  

 METODOLOGÍA

Nuestra propuesta consiste en desarrollar un Proyecto de Lectura en el que estén contemplados: la mecánica lectora, la velocidad, entonación/ritmo, la lectura comprensiva, la lectura como instrumento de aprendizaje, la lectura expresiva, la lectura lúdica, la lectura creativa, la lectura reflexiva y la lectura crítica.

Cada tipología lectora llevará su planificación específica, con sus objetivos, materiales y recursos, estrategias y metodologías, capacidades a desarrollar, adaptaciones según la diversidad, instrumentos y procesos de evaluación. Este Proyecto se ha  diseñado con  continuidad, buscando la coherencia desde los primeros niveles de la escolaridad hasta el último.

• En Básica Primaria habrá que definir el proceso psicofisiológico del acto lector, el diseño y puesta en práctica de estrategias de comprensión lectora, las habilidades perceptivas a desarrollar...etc.
• En Básica Secundaria y Media, se trabajará más la lectura de investigación, las técnicas de estudio basadas en el acto lector reflexivo, la lectura selectiva, las estrategias meta cognitivas de comprensión entre otras.

El  desarrollo del Plan Lector en cada nivel  comprenderá 3 momentos: comportamiento lector, comprensión lectora y producción textual.

El comportamiento lector  busca fomentar el gusto por la lectura compartida en voz alta y la lectura individual, el segundo hace referencia a la comprensión lectora, utilizando como estrategia principal la formulación de preguntas de comprensión para que los estudiantes trascienden el nivel de la lectura literal, y por último, la producción textual, que busca  fomentar la escritura a través de la creación de espacios de escritura significativo.