"La lectura obligada
es nefasta. Lean por placer, tengan una profunda sospecha."
Álvaro mutis
PROYECTO PLAN LECTOR INSTITUCIONAL
El proyecto de plan lector institucional "Lee
lo que quieras, pero lee.", busca que la lectura y escritura no sean una labor exclusiva del área de
Lengua Castellana sino que se realice desde todas las áreas, estimulando la
interdisciplinariedad, haciendo que ésta se convierta en una práctica social y
cultural permanente en la comunidad educativa.
Este proyecto además, se enmarca dentro de la política de calidad educativa del Ministerio de Educación a través del PNLE, el cual, adelanta diferentes proyectos de dinamización como son: el concurso nacional de cuento, territorios narrados y experiencias pedagógicas significativas, promoción de la lectura con programas como la maratón de lectura, la semana de la lectura, desde donde trabaja para que todos los niños, niñas y jóvenes del país incorporen la lectura y la escritura de manera permanente en su vida escolar, para que tengan mejores resultados en sus aprendizajes y más oportunidades y facilidades al expresarse, comunicar sus ideas y comprender la realidad que los rodea.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar prácticas
innovadoras en las didácticas de la
lectura y de la escritura, orientadas al
uso y apropiación de materiales de
lectura y escritura, y a la reflexión
del papel de los maestros y mediadores en los procesos de lectura y
escritura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Fomentar el amor y el disfrute por la lectura en la comunidad educativa.
- Mejorar las prácticas de aula, los conocimientos disciplinares en lenguaje y la formación de comunidades de aprendizaje de docentes y estudiantes.
- Llevar a cabo el seguimiento y la evaluación de las
acciones adelantadas dentro del plan de acción del Plan Lector.
METODOLOGÍA
Nuestra propuesta consiste en desarrollar un
Proyecto de Lectura en el que estén contemplados: la mecánica lectora, la
velocidad, entonación/ritmo, la lectura comprensiva, la lectura como
instrumento de aprendizaje, la lectura expresiva, la lectura lúdica, la lectura
creativa, la lectura reflexiva y la lectura crítica.
Cada tipología lectora llevará su planificación específica, con sus objetivos, materiales y recursos, estrategias y metodologías, capacidades a desarrollar, adaptaciones según la diversidad, instrumentos y procesos de evaluación. Este Proyecto se ha diseñado con continuidad, buscando la coherencia desde los primeros niveles de la escolaridad hasta el último.
- En Básica Primaria habrá que definir el proceso psicofisiológico del acto lector, el diseño y puesta en práctica de estrategias de comprensión lectora, las habilidades perceptivas a desarrollar...etc.
- En Básica Secundaria y Media, se trabajará más la lectura de investigación, las técnicas de estudio basadas en el acto lector reflexivo, la lectura selectiva, las estrategias meta cognitivas de comprensión entre otras.
El
desarrollo del Plan Lector en cada nivel
comprenderá 3 momentos: comportamiento lector, comprensión
lectora y producción textual.
El comportamiento lector busca fomentar el gusto por la lectura compartida en voz alta y la lectura individual, el segundo hace referencia a la comprensión lectora, utilizando como estrategia principal la formulación de preguntas de comprensión para que los estudiantes trascienden el nivel de la lectura literal, y por último, la producción textual, que busca fomentar la escritura a través de la creación de espacios de escritura significativo.
